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    先生的示范动作完成后，他让孩子们按照示范的要点开始练习，在孩子们练习的过程中，先生会冷不丁的从背后去拿孩子手里握着的毛笔，如果毛笔没被抽走，说明掌握了握笔的要领，相反，毛笔被轻而易举的抽走了，说明没有掌握要领，就要接受先生用戒尺打手掌心的惩罚。

    大龙是第一个被先生抽走毛笔并被打了手掌心的学生，大龙被打手掌心时，本能的往回缩手，先生不肯放过，拽过大龙的手打的更狠些，大龙被打以后，委屈的趴在大虎的怀里，哭的那叫一个伤心，嘴里还一个劲的小声嘟囔着：

    “哥，上学怎么还要挨打呀，咱回家吧，这学我不想上了。”

    “大龙，咱不能回家，你知道吗？爸妈为了能供咱俩念书，把今年新打的粮食都卖了，这学咱要是不上了，爸妈得多伤心呀！你现在跟哥一块练习握毛笔，等你掌握了方法，保准不会再挨先生打了，听哥哥的。”

    其实，大虎嘴上哄着弟弟，可看到大龙的小手心，被先生打红了，心疼的不得了，但大虎知道，他们哥俩学习的机会来之不易，他唯一能做的，只能是好好的安抚弟弟继续上学。

    张先生站在讲台上看到了哥俩的这一幕。

    说句心里话，先生把大龙的手打红了不假，但他根本没有用力去打，以他的块头，要是真用力打大龙那还不把大龙打坏了。

    他只是用这种看似严厉的管教方式，给孩子们立下规矩，毕竟他也是做了父亲的人，他知道，在这个闭塞的贫穷的小山村，要供孩子上学是多么艰难的一件事情，他是想通过这种方式，让孩子们珍惜学习的机会。

    还别说，这着还真起了作用，挨了戒尺打的大龙长了记性，他记住了先生讲的要点，手握毛笔自然不抖，很快得到了先生的表扬。

    好学的大虎，在掌握了先生教的研磨和正确的握笔姿势后，十分渴望学写毛笔字，他等孩子们放学以后，主动找到先生，请求教他写毛笔字。

    先生耐心的告诉大虎，饭要一口口的吃，路要一步步的走，学到的东西才扎实，万不可急于求成，这时，大虎把爷爷曾经教过他写毛笔字的事情告诉了先生，得知大虎有毛笔字的基础，先生让大虎在纸上写了几个字，大虎写了爷爷交给的三字经的第一句，‘人之初，性本善’，大虎的字写得虽然有些稚嫩，但间架结构和用笔的力度，还是让先生吃了一惊，先生开始重新打量着大虎，他觉着大虎是个可造之才。

    从此以后，在学生放学后，先生私下里开始给大虎吃小灶，教他写毛笔字、背古诗辞、双手打算盘。
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